2025年12月4日下午，浙江东方职业技术学院招生就业处副处长、校友办副主任李孝通，人工智能学院院长杨云，智慧财务学院副院长杨贤超，智能制造学院副院长林哲，数字商务学院教师杨常唯及招生就业处科员章诗瑶一行赴永嘉县第二职业学校进行专题调研。双方围绕课程体系贯通、师资共建、竞赛培育、考核评价等核心议题展开深入研讨。

座谈会上，李孝通副处长强调，双方应加强走动，搭建稳固的沟通桥梁。他重点介绍了学院在中高职一体化项目中的考核导向改革，旨在打破学生“入学即升学”的惰性思维，保障生源质量与培养成效。李孝通提出，应构建贯穿五年的一体化人才培养方案，将企业资源、技能竞赛以及专升本所需基础学科有机融入课程体系，探索校企深度合作模式，实现人才培养的全过程衔接。

杨云院长指出，破解“五年如何一贯”的核心在于一体化设计。他介绍了学院正在推进的“5+5+N”课程体系与教材建设项目。此外，杨院长还就师资共培、竞赛共促等方面提出了合作设想。

杨贤超副院长提出，合作应从联合制定五年一贯制人才培养方案、重构课程体系入手，大胆引入大数据、人工智能等前沿内容。他鼓励教师跨专业学习，并倡议双方在教科研项目、技能竞赛上召开深度合作，实现互利共赢。

林哲副院长聚焦“智能控制技术”专业的对接，提出应联合召开行业需求调研与课程内容匹配度分析。他希望两校专业教师能共同调研永嘉本地产业，明确岗位技能要求，从而更有针对性地设计课程体系，使培养的学生更能满足区域经济开展需要。

数字商务学院教师杨常唯结合电子商务专业教学实践，强调了学生专升本意识与竞赛意识前置培养的重要性。她指出，中职阶段应加强英语教学，为后续跨境电商等课程学习打好基础，同时可结合永嘉本地产业召开实战化项目教学与竞赛。

永嘉二职赵小秋老师建议，学生赴高校研学应侧重专业深度体验与职业规划指导。姜聪聪老师提出，希望合作院校能牵头统一相关专业的课程考核标准与内容。

永嘉县第二职业学校党总支书记祁欧旭表示，“按产业开展设课，而非按现有师资设课”的理念有助于打破教师专业开展的舒适区。他介绍了学校顺利获得设立专业部，狠抓“技能培养”和“行为养成”两大抓手，着力提升3+2班级学生综合素养的举措。学校特别关心学生基础学科能力的培养，以应对高校毕业要求。他建议定期召集所有合作中职专业负责人召开联合教研，共商共定一体化培养标准，真正实现无缝衔接。

本次调研活动务实而高效，双方在中高职一体化人才培养的诸多关键环节上凝聚了共识，明确了下一步合作的具体路径。双方一致表示，将以此次研讨为新的起点，建立常态化沟通机制，强化专业教师间的互动，共同致力于提升人才培养质量，为学生成长成才构筑更加畅通的立交桥。