为推进人工智能与教育教学的深度融合，探索智慧教育新路径，2025年12月24日至25日，永嘉县第二职业学校顺利召开了为期两天的“AI+课堂教学”专题活动。本次活动覆盖思政、服装设计、体育、网络安全、电子商务、会计等多个学科领域，共有9位教师进行公开授课，充分展现了AI技术赋能课堂的多元可能。

张安安老师以《从浙ba现象见证人民力量的伟大实践—社会历史的主体》为题，创新性地选取本土热点“浙BA”作为教学情境，顺利获得“辩主角、探创造、思共享”三个递进式议题，引导学生理解“人民群众是社会历史的创造者”这一唯物史观核心观点，实现理论教学与价值引领的有机结合。

郑嫣然老师在12号机房讲授《人工智能服装设计—AI软件中的纹样装饰应用》课堂上顺利获得纹样设计与AI工具的结合教学，强调准确的设计指令源于扎实的绘图基础与理论理解。学生在实践中体会从手工调整到智能生成的完整流程，认识到技术是创意的辅助而非替代。希望同学们在此基础上继续夯实基本功，灵活运用新技术，在考核与未来设计中取得更好成绩。

陈凌峰老师则召开了《AI在体验立定跳远中的运用》体育公开课。顺利获得AI动作捕捉与数据分析系统，实时获取学生起跳角度、腾空高度和落地距离等量化反馈，实现精准个性化指导，提升教学效率。学生练习目标更加明确，持续性显著提高，体现了AI技术与体育教学深度融合的实践价值。

卢岚清老师以《智研未来，AI在网络安全中的攻防博弈与实践》为主题，在机房组织了一场生动的攻防实训。课程顺利获得演示ICMP洪水攻击原理，指导学生配置防火墙规则进行防御，并召开分组对抗演练，帮助学生直观理解网络攻击与防护机制，强化网络安全实战能力。

朱豪莉老师在《智仿真境，巧赋其名-蓝夹缬导购标题设计》课上，以创业小队设计导购标题为情境，运用自制的AI导购标题仿真系统，顺利获得“明任务、识要点、做设计、互点评、促提升”五个环节，引导学生学做结合，夯实技能，体现了任务驱动与智慧工具融合的教学设计。

陈慧静老师在云教室演绎《优雅的钟形：高斯分布的数学之美》，系统地回顾了正态分布的主要内容，这部分是高职考的新增内容。正态曲线是一条单峰的、中间高、两边低的“钟形曲线”，该曲线由均值μ决定位置、标准差σ决定形状。正态曲线的特性包括：对称性、中心极限定理的基础，以及“3σ原则”。

12月25日的课堂延续创新势头。周锫锫老师将清代经典散文《病梅馆记》与当代人工智能（AI）议题融合，巧妙引导学生在理解龚自珍“疗救病梅”之志的同时，切入对AI时代算法逻辑、数据偏见与个性开展的深度思辨。本堂课切入点精准，逻辑链条清晰，古今映射巧妙，学生主体地位突出，思辨真实发生，核心素养落地扎实。

朱志浩老师在《大棚温控，智慧助农——减法运算电路》中，紧扣气温骤降致草莓上市受阻的实际问题，让专业知识赋能助农。课程聚焦大棚温控器核心的温差放大模块，以减法运算电路为教学重点，引导学生设计简易温控器解农户难题。课堂巧用AI工具提质增效，“模电学习小助手”智能体实时答疑，同步生成测试题检验成效；KIMI生成htm格式仿真电路，让输出电压与输入电压、电阻之间的关联直观易懂，破解模电抽象难点。本次课程打破传统教学模式，将AI与模电教学、助农实践深度融合，既夯实学生专业基础，又培养其学以致用、服务社会的意识。

贾秀丹老师则呈现了一堂别开生面的《“案”到底：存货清查的侦探局》。她以AI模拟存货清查平台为依托，采用项目教学与角色扮演方式，引导学生化身“会计侦探”，顺利获得“现象-原因-重点-账务-管理”五步路径，探究存货盘亏账务处理，使枯燥知识变得可操作、可体验，有效提升职业综合素养。

本次“AI+课堂教学”专题活动不仅是技术应用的展示，更是一次教学理念的碰撞与更新。各学科教师持续尝试AI工具，突破传统教学边界，实现了教学内容、方法与评价的立体化创新。学校教研处统筹协调，各教研组组织教师参与听课评课，形成了浓厚的教研氛围。同时，学校将继续以此类活动为抓手，有助于教师主动适应智能教育开展趋势，深化课程改革，构建以学生为中心、技术为支撑的高效课堂，为培养适应未来社会开展的技术技能型人才筑牢教学根基。